Resumo

OLIVEIRA, Patrícia Santos de; NUNES, João Paulo da Silva  e  MUNSTER, Mey de Abreu van. Educación Física Escolar e Inclusión: una revisión sistemática de la producción de los estudiantes de Posgrado en Brasil. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.2, pp.570-590. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0016.

El objetivo de este estudio fue presentar una visión general y analizar la producción de los estudiantes acerca del tema de la Educación Física e Inclusión, a partir de tesis y disertaciones oriundas de los programas de Posgrado brasileños. Se trata de una investigación exploratoria a través de revisión sistemática de la literatura. Fueron encontrados un total de 73 estudios, siendo 60 disertaciones de maestría y 13 tesis de doctorado, defendidas en 33 universidades brasileñas, entre los años 2002 y 2015. Los trabajos analizados fueron organizados en 10 categorías temáticas. Se comprobó que las investigaciones se han centrado en la formación del profesor de Educación Física y en la actuación de ese profesional. Aunque el número de publicaciones esté creciendo en los últimos años, es necesario descentralizar los temas de investigación estudiados, con el fin de adoptar una visión sistémica y apoyar acciones que respalden a los nuevos modos de pensar acerca de la inclusión en el contexto de la Educación Física en Brasil.

Palavras-chave : Educación Física Escolar; Educación Inclusiva; Producción Científica.

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