Resumo

SILVA, Fabrício Oliveira da  e  RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco. Aprendizaje experiencial de la iniciación a la docencia en el PIBID. Práxis Educativa [online]. 2018, vol.13, n.1, pp.202-218. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0012.

Este trabajo analiza el aprendizaje de la docencia a partir de la inserción de profesores en formación inicial en el cotidiano escolar. Se busca comprender cómo el aprendizaje para la docencia se construye a partir de procesos de homología de la práctica, vista como condición para la producción de reflexiones sobre los saberes del aprendizaje docente que se logran en el cotidiano de la escuela a partir de la relación entre profesor en ejercicio profesional y profesores en franca formación. El estudio involucró a dos licenciandos del curso de Letras de una universidad pública del Estado de Bahía, participantes del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia - PIBID. Como dispositivo de investigación, utilizamos las entrevistas narrativas en la concepción del enfoque (auto) biográfico. El estudio apuntó que el aprendizaje de la docencia se construye, también en el cotidiano de la escuela, en que las prácticas educativas son tomadas como elemento de reflexión para la construcción de un modo propio de concebir la docencia.

Palavras-chave : PIBID; Cotidiano escolar; Aprendizaje de la docencia.

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