Resumen

MARQUES, Circe Mara; CARON, Lurdes  y  CRUZ, Adriane Alves da. Inclusión del niño con discapacidad en la enseñanza regular: visión de las familias sobre la inclusión en la escuela. Práxis Educativa [online]. 2020, vol.15, e2013499.  Epub 26-Mar-2020. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.15.13499.012.

El artículo presenta la mirada de las familias de niños con discapacidad sobre su propio hijo y sobre el proceso de inclusión en la enseñanza regular. Participaron cinco representantes de familias de niños con discapacidad, matriculadas en los años iniciales de escuelas públicas de una ciudad del Centro-Oeste catarinense. Los datos fueron producidos a partir de entrevistas y visitas domiciliarias. Los resultados mostraron que las familias tienen expectativas positivas con respecto a sus hijos y consideran que las escuelas vienen atendiendo satisfactoriamente a las demandas del proceso de inclusión. Sin embargo, apuntaron la formación de profesores, el cambio de profesionales y el tiempo de Atención Educativa Especializada como aspectos a ser mejorados.

Palabras clave : Familia; Inclusión; Enseñanza Regular.

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