Resumen

OLIVEIRA, Dalila Andrade. Políticas conservadoras en el contexto escolar y autonomía docente. Práxis Educativa [online]. 2020, vol.15, e2015335.  Epub 02-Sep-2020. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.15.15335.069.

El artículo analiza algunas estrategias desarrolladas en la actualidad por movimientos políticos conservadores, en forma de proyectos como “Escuela sin partido” y campañas contra la llamada "ideología de género", que amenazan la autonomía profesional docente y el derecho a la educación pública, gratuita, laica y de acceso universal. La hipótesis central es que estas campañas han encontrado un ambiente escolar bastante fragilizado por las políticas de responsabilización docente que se basan en un discurso único sobre la calidad de la educación, en la gestión escolar basada en objetivos, orientada por los preceptos de la economía privada. El intento fue de comprender este proceso dentro de un marco político más amplio que explica el cambio en la orientación conservadora en las políticas gubernamentales, pero que encuentran relativo apoyo popular.

Palabras clave : Políticas conservadoras; Educación; Autonomía docente.

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