Resumo

PORTO, Patrícia Rosas  e  MUTIM, Avelar Luiz Bastos. Políticas conservadoras en la Educación Básica: la regulación del Plan Pedagógico Individual de la Educación Domiciliaria, las implicaciones para la Base Nacional Común Curricular y la sociedad brasileña. Práxis Educativa [online]. 2020, vol.15, e2015358.  Epub 17-Set-2020. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.15.15358.086.

Este trabajo analiza el Proyecto de Ley n° 2401/2019 que propone la reglamentación de la Educación Domiciliaria en Brasil. El objetivo del artículo fue evidenciar los intereses del Estado en la reglamentación del Plan Pedagógico Individual, sus implicaciones para la Base Nacional Común Curricular y, consecuentemente, para la sociedad brasileña. Para ello, se establecieron diálogos con Lacerda (2019), Esteban (2010), Giddens (2012), Vasconcellos (2004), además de otros que contribuyeron a fundamentar las argumentaciones. Se concluyó que el intento de controlar la gestión y el currículo escolar, por medio de políticas neoconservadoras en la Educación Básica, amenazan fuertemente la Educación Brasileña y el Estado Democrático de Derecho.

Palavras-chave : Políticas Conservadoras; Educación Domiciliaria; Plan Pedagógico Individual.

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