Resumen

PIELKE, Luciane Rocha Ferreira. Enfoque freireano en la educación escolar y no escolar: una mediación educativa/pedagógica que concientiza. Práxis Educativa [online]. 2021, vol.16, e2116231.  Epub 20-Oct-2021. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.16.16231.037.

Este ensayo fenomenológico Merleau-pontyano comparte dimensiones fundamentales del legado de Paulo Freire para la educación escolar y no escolar. Trata de las mediaciones/estrategias metodológicas populares que promueven la construcción dialógica del conocimiento y de la concientización. El objetivo es presentar aspectos relevantes de esta problematización histórico-epistemológica a partir de lecturas, estudios y de investigaciones realizadas por el Grupo de Pesquisa Mediación Pedagógica y Ciudadanía de la Universidad del Vale do Rio dos Sinos, Coordinado por el prof. Dr. Danilo Streck. El diálogo articula lecturas freireanas con discusiones de Gohn (2006). Evidencia el desafío de la necesaria interface entre los espacios escolares y no escolares para fortalecer el potencial emancipatorio del legado teórico-metodológico freireano en los distintos tiempos-lugares pedagógicos.

Palabras clave : Educación no escolar; Educación escolar; Enfoque freireano.

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