Resumo

CORREA, Adriana Gonçalves; SILVA JUNIOR, Paulo Melgaço da  e  CARVALHO, Érika Loureiro de. Cuando la representatividad importa: reflexiones sobre racismo, valoración de identidad negra y Educación Básica. Práxis Educativa [online]. 2022, vol.17, e19407.  Epub 20-Jan-2023. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.17.19407.092.

Este artículo presenta reflexiones a partir de vivencias en el cotidiano escolar envolviendo la temática de la identidad negra. La discusión teórica contempla la representatividad y los impactos del racismo estructural; en cómo el pacto de la branquitud, el epistemicidio negro y el racismo afectan y causan fisuras en la construcción de la identidad de la población negra. Incorporamos como camino metodológico las contribuciones de las Escrevivências, de Evaristo (1995), un término que también figura como camino metodológico. Considerando la escrevivência como una escritura de nosotros, traemos la escritura de nosotros constituida en interacción con niños y adolescentes de la Educación Básica, incorporada a la docencia y a la investigación en la guardería y en la escuela. Entre otras cuestiones, encontramos que el docente negro comprometido con la educación étnico-racial puede ayudar potencialmente en la construcción positiva de la identidad de niños negros y en la lucha contra el racismo, en un país con un pasado-presente histórico de esclavitud tan notable como Brasil.

Palavras-chave : Representatividad; Educación antirracista; Raza..

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