Resumo

ALBERT, Évelin. Estado de conocimiento: investigaciones realizadas en Brasil sobre narrativas de profesoras. Práxis Educativa [online]. 2023, vol.18, e21292.  Epub 18-Set-2023. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.18.21292.069.

Este artículo presenta los pasos en la construcción del estado de conocimiento de una investigación sobre las narrativas de vida y de transformación de docentes de años iniciales de la Educación Primaria. Para realizar el estado de conocimiento fueron utilizadas las metodologías de Morosini y Fernandes (2014) y Morosini, Nascimento y Nez (2021). A partir de eso, se realizó un levantamiento de las investigaciones realizadas sobre la temática, entre los años 2019 y 2021, en los principales repositorios de tesis y disertaciones en Brasil. Diecisiete trabajos fueron analizados. Fue posible percibir que hay mucha investigación sobre las narrativas de los docentes, siendo posible concluir que hay mucho para explorar en las siguientes temáticas: maestras de los años iniciales, alfabetizadoras, de la red privada y negras, e investigaciones que se detengan en la salud mental de las maestras y en la inclusión.

Palavras-chave : Estado de conocimiento; Maestras; Narrativas.

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