Resumo

SILVA, Alessandra Aparecida dos Reis  e  LUBECK, Marcos. Praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales. Práxis Educativa [online]. 2024, vol.19, e22805.  Epub 18-Jul-2024. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.19.22805.064.

En este artículo son presentados resultados de una investigación que tuvo como objetivo principal investigar la praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales en los primeros años de la Escuela Primaria. La investigación, cualitativa y de carácter exploratorio, para recoger los datos, recurrió a un cuestionario enviado de forma remota a los docentes que trabajan en estas aulas. Para el tratamiento de los datos se optó por una evaluación inspirada en el Análisis Textual Discursivo. El estudio resultó relevante, considerando que abordó cuestiones emergentes del universo escolar y que se refieren a la inclusión y a la enseñanza de la materia Matemática en las Aulas de Recursos Multifuncionales de este ciclo, además de inventariar informaciones sobre políticas públicas para el área y de realizar reflexiones teóricas sobre temáticas relacionadas, mirando apoyar mejoras en el ámbito de las prácticas realizadas en estos peculiares ambientes de la Educación Básica, así como pensar en orientaciones para una formación continuada más asertiva y puntual para los profesores.

Palavras-chave : Atención Educativa Especializada; Aula de Recursos Multifuncionales; Enseñanza inclusiva..

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