Resumen

QUADROS, Ana Luiza de  y  CORREA, Roberta Guimarães. Experienciando a formação continuada de professores de Química do Ensino Superior. Práxis Educativa [online]. 2024, vol.19, e22744.  Epub 14-Oct-2024. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.19.22744.093.

O professor do Ensino Superior que atua com conhecimentos específicos das Ciências da Natureza tem pouca aproximação com teorias e conhecimentos relacionados à didática, o que tem levado a uma maior atenção para a formação continuada. Neste trabalho analisamos o potencial de um projeto de formação continuada desenvolvido no ambiente de trabalho dos participantes, em uma parceria entre professores do campo da Química e do campo da Educação Química. Nesse projeto os professores entraram em contato com estudos do campo da Educação e planejaram aulas a partir desses estudos, desenvolvendo-as em suas próprias turmas. Como resultado os participantes destacaram a boa receptividade e a participação ativa dos estudantes e identificaram fatores que auxiliaram no processo de aprendizagem. Com isso, argumentamos que a aproximação mais direta entre a teoria e a prática se deu pela parceria entre Químicos e Educadores Químicos e pela formação no ambiente de trabalho dos docentes.

Palabras clave : Formação continuada de professores; Ensino Superior; Química..

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