Abstract

CAMARGO, Daiana. De la escasez a la potencia de jugar: cuerpo/movimiento en la formación de docentes - un estado del conocimiento. Práxis Educativa [online]. 2025, vol.20, e23355.  Epub Apr 10, 2025. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.20.23355.008.

Se analiza, en este artículo, la producción académica en el ámbito del Posgrado en Educación, cuyos estudios abordan el jugar, el cuerpo y el movimiento en la formación de docentes de Educación Infantil. El objetivo fue verificar cómo es abordado este tema en los espacios de formación, en específico en el curso de Pedagogía. Este estudio se caracteriza como una revisión bibliográfica del tipo Estado del Conocimiento (Morosini; Kohls-Santos; Bittencourt, 2021). Se recurrió a las producciones científicas de los años 2006 a 2016, refinadas a partir de descriptores, categorizadas y analizadas. Los resultados indican que el marco teórico de las investigaciones presenta influencia de los estudios sobre el cuerpo provenientes de la Educación Física, clásicos de la Educación Infantil e influencia de temas como la participación y el protagonismo infantil, marcando la existencia de una brecha en cuanto al cuerpo del niño/movimiento como foco de la Pedagogía.

Keywords : Cuerpo/movimiento; Jugar; Docentes de Educación Infantil..

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