Abstract

WANDERCIL, Marco; SILVA, Marta Regina Paulo da; APARICIO, Ana Silvia Moço  and  ROSA, Sanny Silva da. A autoavaliação como prática de governança na pós-graduação: percepções discentes e referências comparadas. Práxis Educativa [online]. 2025, vol.20, e24888.  Epub July 16, 2025. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.19.24888.035.

A autoavaliação na pós-graduação ocupa um papel estratégico para o aprimoramento dos programas acadêmicos e profissionais, permitindo identificar desafios e propor ações corretivas. Este estudo analisa o processo de autoavaliação na Pós-Graduação em Educação sob a óptica discente, comparando essas percepções com modelos de autoavaliação aplicados em outras instituições nacionais e internacionais. Foram utilizados questionários com questões objetivas e abertas, cujos dados foram tratados por meio de estatísticas descritivas e análise de conteúdo. Os resultados evidenciam avaliações positivas quanto às disciplinas e ao suporte acadêmico, mas apontam desafios na estrutura curricular, na carga horária e na infraestrutura física e tecnológica. A análise comparativa sugere a incorporação de práticas mais participativas e qualitativas. Conclui-se que é fundamental fortalecer a governança acadêmica com foco no protagonismo discente e na autoavaliação como ferramenta contínua de inovação e desenvolvimento institucional.

Keywords : Governança universitária; Modelos de autoavaliação; Impactos da autoavaliação.

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