Resumen

PEREIRA, Thiago Ingrassia  y  SILVA, Luís Fernando Santos Corrêa da. Bauman, Freire y la ambivalencia de la educación en la (pos)modernidad. Práxis Educativa [online]. 2025, vol.20, e24972.  Epub 18-Dic-2025. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.20.24972.073.

El diálogo entre la Modernidad líquida de Zygmunt Bauman y la posición política y epistemológica de Paulo Freire constituye la base de una reflexión teórica sobre el pensamiento de ambos autores respecto al contexto social de la modernidade y sus repercusiones en el ámbito educativo a finales del siglo XX, ofreciendo indicios sobre los desafíos de los inicios del siglo XXI. Interesa discutir algunos núcleos temáticos de estos autores de referencia, en busca de intersecciones que revelen un proyecto social común en defensa de una educación crítica, humanista y democrática. En particular, esta reflexión teórica introduce el concepto de ambivalencia como un elemento clave para la construcción de aportes teóricos que permitan cuestionar el carácter instrumental de la educación en la modernidad, reconociendo el campo en disputa acerca del proyecto de sociedad (pos)moderno.

Palabras clave : Zygmunt Bauman; Paulo Freire; Ambivalencia..

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