Resumo

GUR-ZE'EV, Ilan. A bildung e a teoria crítica na era da educação pós-moderna. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.22, pp.05-21. ISSN 1981-0431.

Est-ce que le projet de Bildung est encore viable dans l’ère postmoderne et sous les conditions postmodernes ? La Théorie Critique est-elle encore pertinente dans les conditions postmodernes d’aujourd’hui ? Ces questions sont elles reliées de manière significative et interessante ? Dans cet article, la réponse à ces questions est affirmative. Dès lors, se pose une autre question : quelle leçon nous enseigne cette réponse, ou quelles responsabilités pose-elle sur nous en ce qui concerne les possibilités qui sont ouvertes même aujourd’hui en relation à la contre-culture comme cultivation de soi-même, réflexion, et praxis émancipatoire ? Cet article prétend montrer que les prospectifs pour la résistance d’aujourd’hui au processus de déshumanisation, qui découle de l’éducation normatisante, sont encore étroitement liés au projet de Bildung et à la ré-articulation avec les penseurs critiques de l’École de Frankfurt.

Palavras-chave : Bildung; Contre-Éducation; Éducation Normatisante; École de Frankfurt.

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