Resumen

FONSECA, Selva Guimarães  y  COUTO, Regina Célia do. Formação de professores/as e ensino de história: a perspectiva multicultural em debate. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.22, pp.59-73. ISSN 1981-0431.

Dans cet article l’on présente les resultats de la recherche sur le thème “La formation continuée des maîtres et le multiculturalisme”. L’objectif de la recherche a été d’analyser les questions suivantes: Est-ce que les maîtres d’Histoire se forment “dans” et “pour” une perspective multiculturelle? Quelle est la perspective multiculturelle explicite ou implicite dans les Paramètres Curriculaires Nationaux de l’enseignement de l’Histoire? Est-ce que les institutions de formation travaillent dans la perspective de la pluralité culturelle dans leurs curricula formels et actifs ? Pour répondre à ces questions, des documents écrits et des entrevues orales ont été analysés. L’étude a été réalisée avec des maîtres des cours d’Histoire de la Universidade Federal de Minas Gerais et de la Universidade Federal de Uberlândia et a reposé sur la méthodologie de l’histoire orale thématique. Cet article vise à socialiser les analyses produites à partir de la recherche.

Palabras clave : Formation de Maitres; Enseignement de l’Histoire; Multiculturalisme.

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