Resumen

TUNES, Elizabeth; TACCA, Maria Carmen Villela Rosa  y  MITJANS MARTINEZ, Albertina. Uma crítica às teorias clássicas da aprendizagem e à sua expressão no campo educativo. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.22, pp.109-130. ISSN 1981-0431.

En este trabajo se intenta compreender algunas de las formas de interpenetración entre Psicología y Educación. El escenario para la reflexión lo constituyen las teorías de aprendizaje como un ciclo de producción teórica de la Psicología, siendo el hilo conductor la búsqueda de las formas concretas en que profesores y estudiantes afirman sus prácticas en el campo de la Educación. A partir de la Teoría históricocultural de la Psicología se hace un análisis crítico de las teorías de aprendizaje más conocidas, procurándose demostrar sus puntos de convergencia y también sus límites para explicar la diversidad de formas del aprendizaje humano, especialmente las que tienen lugar en la institución escolar.

Palabras clave : Psicología; Educación; Teorías del Aprendizaje.

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