Resumo

SACRISTAN ROMERO, Francisco. Plataformas de aprendizaje: herramientas técnicas o psicológicas?. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.22, pp.131-145. ISSN 1981-0431.

Dans ce travail, on aborde des principes pour le dessein instructionnel relationné au constructivisme socio-culturel et la cognition située, en référence au dessein de contours d’apprentissage basés sur les technologies de l’information et de la communication (TIC). Le potentiel éducatif de ces technologies est analysé quant au charactère de signe ou instrument psychologique qui contrastent avec leur utilisation restricte comme outis techniques. Quelques charactéristiques de l’appui de fond de ces TIC qui potentialisent l’apprentissage sont mises en relief. Des conclusions sont tirées quant au besoin de faire de la recherche sur les méchanismes de l’influence éducationnelle et les vraies pratiques éducatives qui ont lieu dans les multiples expériences scolaires, autoinitiées et médiées para la technologie.

Palavras-chave : Plate-Formes D’apprentissage; Instrument Psychologique; Technologie de L’information et de la Communication; TIC.

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