Resumen

GONTIJO, Cleyton Hércules. Estratégias para o desenvolvimento da criatividade em matemática. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.23, pp.229-244. ISSN 1981-0431.

La société moderne requiert des personnes créatives capables de présenter des solutions innovatrices aux problèmes rencontrés dans les contextes dans lesquels elles vivent. Pour répondre à de telles demandes sociales, le développement de la créativité a été inséré comme un des buts éducationnels à tous les niveaux de l’éducation. Ainsi, dans le contexte éducationnel, le besoin d’implanter des stratégies et des actions qui stimulent et encouragent le potentiel créatif des personnes a été de plus en plus reconnut. A ce respect, cet article a pour but de contribuer aux réflexions sur ces stratégies dans l’un des champs du curriculum scolaire, les mathématiques. Dans ce champs, les études ont privilégié la solution de problèmes, la formulation de problèmes et la redéfinition de stratégies didactiques et méthodologiques qui rendent possible le développement de la créativité. De cette façon, un effort est fait pour discuter dans cette étude, les relations entre créativité et mathématiques, décrivant ces stratégies.

Palabras clave : Créativité; Éducation Mathématique; Stratégies D’Enseignement.

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