Resumen

LIMA, Candice Marques de  y  CUPOLILLO, Mercedes Villa. A teoria histórico-cultural e a dialética inclusão/exclusão nas instituições de ensino. Linhas Críticas [online]. 2006, vol.12, n.23, pp.263-278. ISSN 1981-0431.

El presente artículo tiene como objetivo discutir el proceso de inclusión/ exclusión escolar a partir de la perspectiva histórico-cultural. En esa perspectiva discutimos la inclusión como un proceso dialético que ocurre en los individuos envueltos en los contextos educacionales, por medio de relaciones intersubjetivas. Complejo y contradictorio, el proceso de inclusión no está limitado a la visión de la deficiencia, pero se extiende a todos los miembros de grupos a que el individuo pertenece, promoviendo prácticas pedagógicas y sociales para atender a la diversidad humana. En esa propuesta, la comunicación dialógica entre profesor y alumno es el punto fundamental para que este se constituya como sujeto en su proceso de conocimiento, sintiéndose incluído en las relaciones sociales y humanas.

Palabras clave : Teoría Histórico-Cultural; Inclusión; Diversidad; Comunicación.

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