Resumen

PEREIRA, Fátima. Discursos sobre a infância em formação inicial de professores - Portugal nas últimas décadas. Linhas Críticas [online]. 2007, vol.13, n.25, pp.165-183. ISSN 1981-0431.

Une étude réalisée comme partie du travail d’une thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation qui a prétendu connaître et comprendre les conceptions sur l’enfance qui s’expriment dans, ou font une relation avec la formation initiale de maîtres du 1er cycle de l’enseignement de base - CEB - au Portugal depuis 1974. Il s’est configurée une problématisation multirréférentielle autour de la gestion discursive de la crise de l’enfance moderne, de la professionnalité des maîtres et de l’institution scolaire en temps de modernité tardive. La dimension morphologique de l’étude se constitue par la configuration et l’inventaire social de narratives sur l’enfance qui se sont identifiées dans l’interprétation des champs discursifs produits dans l’analyse. Ont été identifiées, encore, des narratives sur la professionnalité des maîtres et sur l’éducation scolaire avec lesquelles les narratives sur l’enfance s’articulent de forme particulière. La problématique, la dimension méthodologique et quelques résultats de l’étude sont présentés succinctement, rehaussant ceux qui se réfèrent aux transformations vérifiées dans les discours, dans la période de temps en analyse, et à l’inventaire social des narratives de l’enfance.

Palabras clave : Crriculum; 1er Cycle de L’enseignement de Base; Formation Initiale de Maîtres; Narrative; Inventaire Social.

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