Resumo

CUNHA, Marlécio Maknamara da Silva. A temática ambiental na educação científica segundo as políticas curriculares oficiais brasileiras. Linhas Críticas [online]. 2007, vol.13, n.25, pp.219-234. ISSN 1981-0431.

Cet article vise l’analyse de l’approche de la thématique environnementale indiquée pour l’enseignement des sciences dans les politiques curriculaires officielles du Brésil. Il situe la reformulation du curriculum national implémentée dans les années 1990 dans le contexte des politiques publiques éducationnelles, en les associant à l’orientation néolibérale des reformes implémentées dans la contemporanéité brésilienne. Il identifie et discute les conceptions de l’Environnement et de l’Éducation sur l’Environnement contenues dans les différents documents des Paramètres Curriculaires Nationaux, explicitant comment de tels paramètres comprennent l’insertion de la thématique de l’environnement dans le curriculum et l’enseignement des sciences selon les paramètres en question, concluant par la simplification, anthropocentrisme et utilitarisme dans l’approche de la thématique de l’environnement dans l’enseignement des sciences et par la fragmentation des contenus de cette matière scolaire.

Palavras-chave : Paramètres Curriculaires Brésiliens; Enseignement des Sciences; Environnement.

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