Abstract

URT, Sônia da Cunha  and  MOTTA, Maria Alice Alves da. Professores pensam - e fazem - a diferença. Linhas Críticas [online]. 2007, vol.13, n.25, pp.271-288. ISSN 1981-0431.

Cet article est un rapport de recherche dont l’objectif est de mettre en évidence les conceptions des maîtres sur la différence, comment ils perçoivent la relation entre les différences et l’école, bien comme la forme par laquelle ils traitent les différences. Les maîtres ont répondu à la question : Que pensez-vous au sujet des différences et comment les traitez-vous ? Pour étudier les réponses, l’analyse de contenu a été utilisée. Le référentiel théorique adopté pour penser la différence a été l’approche historique-culturelle de la Psychologie, dont la conception de sujet se configure par l’appropriation de la culture dans le processus éducatif. Pour ces maîtres, la différence a relation à des questions raciales, physiques, économiques, sociales, culturelles et à des différences de rythmes d’apprentissage. La catégorie « Respect » a été l’attitude la plus citée comme forme de traiter les différences. La présence de réponses contradictoires paraît indiquer une vision cristallisée au sujet de la différence ou un niveau initial de réflexion sur le sujet.

Keywords : Différence; Maîtres; Pratique Pédagogique; Conceptions.

        · abstract in English | Portuguese | Spanish     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )