Abstract

COELHO, Ildeu Moreira. A gênese da docência universitária. Linhas Críticas [online]. 2008, vol.14, n.26, pp.05-24. ISSN 1981-0431.

Cet article discute la constitution de l’enseignement dans le temps médiéval latin, inséparable des transformations socio-économiques et politiques, des transferts du savoir gréco-arabe, des renaissances culturelles et scolaires, du travail de moines copistes et traducteurs, de la liaison intrinsèque entre recherche, formation et enseignement dans l’université récemment créée. Récupérant étymologie et prononciation des termes, il discute la Scolastique, philosophie et méthode d’enseignement par laquelle l’enseignement s’affirme dans l’acte de lire, expliquer, commenter les textes, soumettre des concepts, arguments et thèses au scrutin de la raison, mettre des questions en discussions publiques dans lesquelles la vérité ne dépend pas de l’autorité de qui dit, mais de ce qui a été dit. Redécouvertes et traduites, les oeuvres d’Aristote apparaissent comme menace pour quelques maîtres, mais pour d’autres, cela était tout ce dont ils avaient besoin pour exercer leur profession : un texte logique, profondément formatif. Ainsi l’université médiévale et ses maîtres peuvent nous aider à repenser et recréer l’enseignement aujourd’hui.

Keywords : Enseignement; Copistes; Traducteurs; Transferts du Savoir; Autorité; Raison.

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