Resumen

LEITINHO, Meirecele Calíope. A formação pedagógica do professor universitário: dilemas e contradições. Linhas Críticas [online]. 2008, vol.14, n.26, pp.79-92. ISSN 1981-0431.

Cet article discute les dilemmes-contradictions présentes dans les processus organisationnels et pédagogiques de la formation du professeur universitaire et est basé sur les études de Zabalza (2004). Selon cet auteur, les programmes formatifs de ces professeurs sont fragmentés. Pour cette raison, l’on devrait chercher un équilibre dialectique entre les pôles qui guident l’organisation de tels programmes formatifs. Quelques considérations au sujet des dilemmes et contradictions sont faites en association avec ceux auxquels font face les universités aujourd’hui, en raison des demandes faites par les nouveaux modèles d’organisation. L’importance de dépasser les problèmes manifestés sur un plan institutionnel a aussi été discuté. L’information sur laquelle s’est basée cette étude provient de l’analyse des résultats obtenus dans la recherche de plusieurs cas rencontrés dans deux universités situées dans l’état de Ceara : Université de l’État du Ceara (Uece) et l’Université de Fortaleza (Unifor). Les résultats de la discussion indiquent un déséquilibre dialectique entre les pôles d’organisation de la formation pédagogique du professeur universitaire.

Palabras clave : Dilemmes; Contradictions; Formation Pédagogique; Équilibre Dialectique.

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