Resumen

ALMEIDA, Danilo Di Manno de. O silêncio dos docentes: uma nova configuração?. Linhas Críticas [online]. 2008, vol.14, n.27, pp.301-318. ISSN 1981-0431.

Le présent article pointe à une interrogation philosophique au sujet de ce qui se décrit comme la condition silencieuse existentielle du professeur. L’auteur vise rencontrer les traits de la configuration du silence du professeur. Quand il n’y a plus d’évidences d’un silencement ostensible et explicite, pourquoi encore le professeur fait silence ? Une telle investigation vise examiner le désistement éthique et politique de la parole, analyser la dimension effective de l’action du professeur, dans son usure et sentiment corrélatif de déficit existentiel. L’auteur cherche approfondir l’hypothèse que l’actuel silencement de professeur est devenu un modus vivendi, qui exige de nous des efforts pour comprendre les implications institutionnelles et existentielles du travail effectif de l’enseignement. Ce qui pourrait suggérer un découragement en relation aux possibilités de dépasser les conditions effectives de l’action d’enseignement, nous montre les possibilités de transformation des adversités, grâce au fond silencieux de notre expérience et du corps humain.

Palabras clave : Enseignement; Corps; Silence; Formation; Existence; Effectivité.

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