Abstract

LESSARD, Claude. O debate americano sobre a certificação dos professores e a armadilha de uma política educativa baseada na evidência. Linhas Críticas [online]. 2009, vol.15, n.28, pp.63-94. ISSN 1981-0431.

On analyse le vif débat, présentement en cours aux États-Unis, à propos de la certification des enseignants du primaire et du secondaire, qui oppose les « professionnalistes » et les « déréglementationistes ». Ce débat est, à la fois, idéologique, politique et scientifique: dans un premier temps, on présente les protagonistes, les agendas qu’ils épousent et le contexte de concurrence entre les groupes intéressés pour le contrôle de la politique éducative américaine; dans un second temps, on identifie les données disponibles et débattues, les zones de consensus et de discussion, ainsi que les stratégies d’argumentation utilisées pour tenter de vaincre l’ adversaire » et de « remporter la victoire. Enfin, en conclusion, on réfléchi sur les caractéristiques du débat, notamment sur la référence à l’ evidence-based policy et sur les rapports qu’elle révèle entre la science, la politique et l’idéologie.

Keywords : Certification; Déréglementation; Formation de Maître; Politiques Publiques; Professionnalisation de l’Enseignement; Université.

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