Resumo

SILVA, Vanessa Souza da  e  CYRANKA, Lúcia Furtado de Mendonça. A língua portuguesa na escola ontem e hoje. Linhas Críticas [online]. 2009, vol.15, n.29, pp.271-287. ISSN 1981-0431.

Conocer la historia de la asignatura lengua portuguesa en Brasil puede contribuir para la comprensión de algunas de las dificultades para desarrollar, en los niños y jóvenes, la competencia de uso de la lectura y de la escritura. El presente artículo traza, entonces, un breve histórico de tratamiento de esa asignatura en la escuela brasileña, a partir de la concepción de lenguaje prevalente en cada contexto histórico examinado, intentando comprender así el descompaso entre las nuevas perspectivas traídas por las teorías lingüísticas contemporáneas y los viejos problemas que aún determinan el fracaso escolar. Se concluye, primeramente, que hay la necesidad de una organización curricular diferenciada para atender la realidad lingüística de nuestros alumnos, objetivando la enseñanza de una lengua viva, dinámica y real.

Palavras-chave : Lengua Portuguesa en la Escuela; Enseñanza de Gramática; Fracaso Escolar.

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