Resumo

SILVA, Vanessa Souza da  e  CYRANKA, Lúcia Furtado de Mendonça. A língua portuguesa na escola ontem e hoje. Linhas Críticas [online]. 2009, vol.15, n.29, pp.271-287. ISSN 1981-0431.

Connaître l’histoire de la discipline Langue Portugaise au Brésil peut contribuer à la compréhension de quelques difficultés de se développer, chez les enfants et les jeunes, la compétence de l’usage de la lecture et de l’écriture. Le présent article fait alors un bref historique du traitement de cette discipline dans l’école brésilienne à partir de la conception de langage qui prévaut dans chaque contexte examiné, cherchant comprendre de cette forme, l’écart entre les nouvelles perspectives amenées par les théories linguistiques contemporaines et les vieux problèmes qui déterminent encore l’échec scolaire. L’on conclue qu’il existe le besoin, avant tout, d’une organisation curriculaire différentiée pour faire face à la réalité linguistique de nos étudiants, dont l’objectif est une langue vive, dynamique et réelle.

Palavras-chave : Langue Portugaise à l’École; Enseignement de la Grammaire; Échec Scolaire.

        · resumo em Português | Inglês | Espanhol     · texto em Português     · Português ( pdf )