Abstract

SILVA, Luís Gustavo Alexandre da. Cultura e instituição escolar: os processos de dominação e a organização, a gestão e as práticas docentes. Linhas Críticas [online]. 2009, vol.15, n.29, pp.307-326. ISSN 1981-0431.

Cet article analyse les interférences des aspects culturels dans la dynamique interne de l’école, mettant l’emphase sur les implications dans le processus d’organisation, gestion et le travail du maître. La hiérarchie, les relations personnelles, le clientélisme politique, le patrimonialisme et le moralisme religieux sont les principales références conceptuelles utilisées pour démontrer les intersections établies entre le pouvoir bureaucratique, politique et religieux à l’intérieur de l’institution scolaire, bien comme mettre en évidence l’articulation symbolique réalisée par le champs politique capable de transformer cet ensemble d’éléments culturels en processus significatifs de domination dans le champs scolaire. L’étude de cas collectif de nature ethnographique réalisée dans deux écoles publiques du municipe de Morrinhos dans l’État de Goiás, Brésil, s’est présentée comme la meilleure stratégie pour identifier que les actions développées dans une institution scolaire sont perméables par la tradition culturelle et articulée par le champs politique, principaux responsables pour la définition des types de relations de pouvoir et comportements des agents scolaires.

Keywords : Culture; Domination; Institution Scolaire.

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