Resumen

VILELA, Rita Amelia Teixeira  y  NOACK-NAPOLES, Juliane. "Hermenêutica objetiva" e sua apropriação na pesquisa empírica na área da educação. Linhas Críticas [online]. 2010, vol.16, n.31, pp.305-326. ISSN 1981-0431.

Este texto presenta la metodología de la investigación social cualitativa denominada "hermenéutica objetiva" desarrollada por el sociólogo alemán Ulrich Oevermann y apunta su propiedad en la investigación educacional. Derivada de la tradición interpretativa de la Teoría Crítica de Theodor Adorno, la finalidad del análisis "hermenéutica objetiva" es descortinar la lógica entre las estructuras de reproducción social y las estructuras de transformación, reveladas en algún tipo de texto, de esta manera, objetiva desvelar y revelar la realidad sui generis que se contiene en ellos: textos escritos de protocolos de investigación de campo, entrevistas, así como obras de arte, música, arquitectura son igualmente textos a interpretarse. La metodología busca comprender los sentidos atribuidos a una situación social y que están registrados en el texto. El texto presenta dimensiones del método usadas en Alemania y en Brasil en investigaciones de escuela y de sala de clase.

Palabras clave : Investigación Cualitativa; Investigación Educacional; Hermenêutica Objetiva; Ulrich Oevermann.

        · resumen en Portugués | Inglés | Francés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )