Resumen

VILELA, Rita Amelia Teixeira  y  NOACK-NAPOLES, Juliane. "Hermenêutica objetiva" e sua apropriação na pesquisa empírica na área da educação. Linhas Críticas [online]. 2010, vol.16, n.31, pp.305-326. ISSN 1981-0431.

Ce texte présente la méthodologie de recherche qualitative sociale dénommée "herméneutique objective" développée par le sociologue allemand Ulrich Oevermann et marque sa propriété dans la recherche éducationnelle. Dérivée de la tradition interprétative de la Théorie Critique de Theodor Adorno, la finalité de l’analyse "herméneutique objective" est de dénuder la logique entre les structures de reproduction sociale et les structures de transformation, révélées dans un certain type de texte. De cette façon, il objective dévoiler et révéler la réalité sui generis qu’elle contient : textes écrits à partir de protocoles de recherche sur le champs, interviews, bien comme de l’art, musique, architecture, sont également des textes à être interprétés. La méthodologie prétend comprendre le sens attribué à une situation sociale et qui est enregistré dans le texte. Le texte présente des dimensions de la méthode utilisée en Allemagne et au Brésil dans des recherches dans l’école et la salle de classe.

Palabras clave : Recherche Qualitative; Recherche Éducationnelle; Herméneutique Objective; Ulrich Oevermann.

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