Resumen

VIANA, Uhelinton Fonseca  y  HENRIQUES, Eda Maria de Oliveira. A articulação entre cultura, patrimônio e currículo: concepções e desafios. Linhas Críticas [online]. 2010, vol.16, n.31, pp.347-360. ISSN 1981-0431.

Este trabajo tiene como objetivo discutir la complejidad de la concepción del patrimonio, principalmente en sus relaciones con la educación y el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela. En el primer momento, tenemos contribuciones sobre la cuestión de la cultura en el currículo, traídas por los teóricos de la teoría crítica del currículo. Después, se traen los aportes teóricos de Jeudy y Vygotsky, que colaboran, respectivamente, en explicitar la ampliación de la concepción de patrimonio, así como la relevancia de pensarse la cultura de los contextos sociales como elemento importante para el proceso de enseñanza aprendizaje. El diálogo realizado en este trabajo pretende contribuir para la ampliación de la concepción de patrimonio, reflejando su potencial y colaboración junto a los procesos de enseñanza aprendizaje.

Palabras clave : Patrimonio; Cultura; Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

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