Resumo

VIANA, Uhelinton Fonseca  e  HENRIQUES, Eda Maria de Oliveira. A articulação entre cultura, patrimônio e currículo: concepções e desafios. Linhas Críticas [online]. 2010, vol.16, n.31, pp.347-360. ISSN 1981-0431.

Ce travail a comme objectif discuter la complexité de la conception de patrimoine, principalement dans ses relations avec l’éducation et le processus d’apprentissage et enseignement dans l’école. Nous présentons des contributions sur la question de la culture dans le curriculum, apportées par les théoriques de la théorie critique du curriculum. Ensuite, l’on présente des apports théoriques de Jeudy et de Vygotsky, qui collaborent, respectivement, à expliciter l’ampliation de la conception de patrimoine, bien comme la relevance de penser la culture des contextes sociaux comme élément important pour le processus d’apprentissage. Le dialogue réalisé dans ce travail prétend contribuer pour l’ampliation de la conception de patrimoine, reflétant son potentiel et collaboration avec le processus d’apprentissage.

Palavras-chave : Patrimoine; Culture; Processus D’apprentissage.

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