Resumen

AZEVEDO, Leny Cristina Soares Souza  y  RAMALHO, Maria Nailde Martins. Formação continuada de professores: os desafios da construção de propostas político-pedagógicas. Linhas Críticas [online]. 2011, vol.17, n.32, pp.33-44. ISSN 1981-0431.

Este texto presenta los estudios que delinearon la investigación realizada en 2008 y 2009 en la Universidade Estadual do Norte Fluminense, teniendo por foco la propuesta de formación continuada de profesores(as) implementada por la Secretaría Municipal de Educación en Campos dos Goytacazes. El objetivo de la investigación fue analizar las implicaciones políticas y las prácticas pedagógicas que atraviesan el proyecto de formación continuada de profesores(as) para la Enseñanza Fundamental ofrecido por el Equipo de Actualización Continuada (EAC/SEMC/RJ). De este modo, la investigación se encuentra anclada en las discusiones hechas por Ferreira (2003), Roldão (1998), Gatti (2008) entre otras(os). Ese proceso de formación permanente es una de las dimensiones relevantes a la materialización de una política de valorización de los docentes, y apunta a lo reconocimiento de la urgente necesidad de cambios en la forma de ver la escuela y el trabajo pedagógico.

Palabras clave : Formación Continuada; Práctica Pedagógica; Políticas Educacionales.

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