Resumo

LEGNANI, Viviane Neves; D'ARAGAO, Sergio; SPINOLA, Juliana Morais  e  PALADINO, Luiza Mader. Grupos de adolescentes no espaço escolar: o papel do professor face às fratrias adolescentes. Linhas Críticas [online]. 2012, vol.18, n.35, pp.209-226. ISSN 1981-0431.

Nuestro objeto de investigación se centró en el adolescente y sus relaciones grupales. La investigación se desarrolló en una escuela pública de enseñanza primaria que atiende a adolescentes bajo la situación de vulnerabilidad social. Inicialmente entrevistamos a profesionales que integran el staff escolar (directora, psicóloga y orientadora educacional). Posteriormente fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con profesores y talleres con alumnos. Los resultados mostraron que los profesionales de la escuela consiguen ofrecer una posibilidad de inclusión social para los mismos. Los adolescentes demostraron un buen entendimiento sobre las implicaciones de la formación grupal en sus conductas. Finalmente, se apuntó la importancia de que la escuela haga una reflexión junto a los grupos sobre las contradicciones e ideales construidos por la sociedad de consumo y sus implicaciones en las experiencias de los adolescentes.

Palavras-chave : Educación; Adolescencia; Fratrías; Inclusión.

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