Resumen

SUASSUNA, Lívia. Sobre a narrativa como categoria analítica da avaliação escolar. Linhas Críticas [online]. 2012, vol.18, n.37, pp.583-598. ISSN 1981-0431.

En este estudio, discutimos la práctica de la evaluación en el campo del lenguaje. Em la primera parte, mostramos los límites de las prácticas evaluativas centradas en uma concepción de lenguaje como estructura y de evaluación como mensuración. En la segunda, exponemos algunas ideas del autor en cuyo pensamiento nos basamos para la reconceptualización de la evaluación; se trata de Walter Benjamin, específicamente, en  el libro Magia y técnica, arte y política - ensayos sobre literatura e historia de la cultura. En la tercera, mostramos cómo el proceso de enseñanza puede ser entendido como narrativa y el profesor, como un narrador, en la perspectiva de la evaluación como acción discursiva a servicio del aprendizaje y de la calidad de la educación.

Palabras clave : Evaluación; Evaluación; Enseñanza y Aprendizaje; Lenguaje - Evaluación.

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