Resumen

SUASSUNA, Lívia. Sobre a narrativa como categoria analítica da avaliação escolar. Linhas Críticas [online]. 2012, vol.18, n.37, pp.583-598. ISSN 1981-0431.

Neste estudo, discutimos a prática da avaliação no campo da linguagem. Na primeira parte, mostramos os limites das práticas avaliativas centradas numa concepção de linguagem como estrutura e de avaliação como mensuração. Na segunda, expomos algumas ideias do autor em cujo pensamento nos baseamos para a reconceptualização da avaliação; trata-se de Walter Benjamin, especificamente do livro Magia e técnica, arte e política - ensaios sobre literatura e história da cultura. Na terceira, mostramos como o processo de ensino pode ser entendido como narrativa e o professor, como um narrador, na perspectiva da avaliação enquanto ação discursiva a serviço da aprendizagem e da qualidade da educação.

Palabras clave : Avaliação; Avaliação; Ensino e Aprendizagem; Linguagem - Avaliação.

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