Resumen

MACHADO, Laeda Bezerra  y  FREIRE, Suelen Batista. Representações sociais de ciclos de aprendizagem entre estudantes de pedagogia. Linhas Críticas [online]. 2013, vol.19, n.39, pp.289-305. ISSN 1981-0431.

En este artículo se pretende esbozar el posible núcleo central de las representaciones sociales de ciclos de aprendizaje entre estudiantes de pedagogía. La referencia básica fue la teoría de las representaciones sociales, particularmente el enfoque estructural propuesto por Abric (1998). La investigación se realizó con 200 estudiantes en diferentes pasos del curso en la Universidad Federal de Pernambuco. El procedimento de extracción fue la técnica de asociación libre, cuyas palabras resultantes fueron tratadas con el software EVOC. Los resultados sugieren que los estudiantes construyen representaciones sociales que están lejos de los principios rectores de la propuesta de ciclos de aprendizaje.

Palabras clave : Representaciones Sociales; Ciclos de Aprendizaje; Estudiantes de Pedagogía.

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