Resumen

CYRANKA, Lúcia  y  BARROSO, Terezinha. La pedagogía de la variación lingüística y el estúdio de géneros en una sociedade multidialectal. Linhas Críticas [online]. 2013, vol.19, n.40, pp.649-668. ISSN 1981-0431.

Se presentan resultados de investigación en escuela pública de Juiz de Fora (MG), que atiende a adolescentes clase popular con desajuste entre edad/año escolar. Estudios sociolingüísticos (Soares,1995; Rojo, 2009; Faraco, 2008; Bortoni-Ricardo, 2009) e interaccionismo sociodiscursivo (Dolz, Bronckart y Pasquier, 1993; Dolsz y Schneuwly, 2004) ofrecieron insumos teóricos para este estudio, que há demostrado los factores determinantes en el fracaso escolar: (i) ausencia de reflexión sistemática sobre variación linguística; (ii) correspondencia inadecuada entre variación lingüística y registro de la lengua; (iii) infrautilización de los géneros textuales como herramientas de enseñanza productivas

Palabras clave : Sociolingüística Educacional; Interaccionismo Sociodiscursivo; Variación Lingüística; Géneros Textuales.

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