Resumo

ROBINSON, Georgina. Transformação para um modelo de aconselhamento empoderador: vozes dos consultores e professores. Linhas Críticas [online]. 2014, vol.20, n.42, pp.283-305. ISSN 1981-0431.

Este artigo descreve o processo de transformação de uma organização educacional que oferece consultoria para a inclusão de estudantes com transtornos do espectro do autismo. Ele relata as perspectivas dos consultores que contribuíram para criar e implementar as mudanças e as dos professores que receberam as orientações. Um modelo tradicional de consultoria transformou-se em um modelo empoderador e teve como objetivo promover a capacidade do professor e encorajar inovações. Resultados deste estudo sugerem que mudanças na prática pedagógica conduziram a uma melhoria no atendimento da criança/jovem com autismo e que tanto os participantes quanto os consultores tornaram-se empoderados.

Palavras-chave : Consultoria; Empoderamento; Escola; Professores.

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