Resumen

HENRIQUES, Eda Maria de Oliveira  y  FONTOURA, Helena Amaral da. Leitura como formação, formação como leitura: processos narrativos/formativos em questão. Linhas Críticas [online]. 2014, vol.20, n.42, pp.345-361. ISSN 1981-0431.

Este artículo presenta investigaciones llevadas a cabo con profesores de la red pública del Distrito Federal y con graduados de licenciatura en pedagogía en RJ, con la propuesta de rescate de lecturas y narraciones sobre sus experiencias de formación. Intentamos pensar las concepciones acerca de sus experiencias de lectura a lo largo de su carrera en la escuela, así como entender la existencia de un diálogo de las mismas con sus actuales prácticas pedagógicas. Concluimos que la narrativa se ha evidenciado como un importante espacio para el establecimiento de nuevas posibilidades de lectura de las relaciones entre recuerdos de la escuela relacionadas con la lectura y las cuestiones de la práctica profesional.

Palabras clave : Narrativas; Formación del Profesorado; Lectura.

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