Resumen

GONZALEZ, Maria Fernanda; CASTRO-TEJERINA, Jorge  y  CARLUCCI, Ana Paula. Identidade profissional na formação docente em contextos virtuais. Linhas Críticas [online]. 2014, vol.20, n.42, pp.383-403. ISSN 1981-0431.

El artículo analiza los significados que median la construcción de la identidad profesional docente en un foro virtual. Partiendo del enfoque sociocultural y la teoría de la acción, se realizó un estudio empírico de los discursos que produjeron treinta y dos estudiantes y un tutor. Realizamos tres tipos de análisis para estudiar los contenidos temáticos y las dinámicas de los intercambios en el foro. Los resultados sugieren que los significados sobre ser profesor se construyen dialógicamente en los intercambios discursivos y se centran en el profesor como agente y como mediador en la transmisión de conocimientos. También aparecen significados sobre ser buen o mal profesor.

Palabras clave : Identidad Profesional; Formación Docente; Entornos Formativos Virtuales.

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