SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.20 issue43Reflections about neutrality in curricula and the need for democratic partialityThe meaning of training and of management in the public university author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Share


Linhas Críticas

Print version ISSN 1516-4896On-line version ISSN 1981-0431

Abstract

OLIVEIRA, Dalila Andrade; VIEIRA, Lívia Fraga  and  AUGUSTO, Maria Helena. Políticas de responsabilización y gestión escolar en la educación básica brasilera. Linhas Críticas [online]. 2014, vol.20, n.43, pp.529-548. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.5965/15164896v20n432014529.

Nuestro objetivo es identificar las dificultades del trabajo del director escolar para atender las expectativas, ya sean de la comunidad escolar o de la administración educacional, a partir de investigaciones entre las que se destaca el survey "O Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil" [El Trabajo Docente en la Educación Básica en Brasil], iniciado en 2009. Se muestra que las exigencias de construir colectivamente la gestión escolar, debido a las reformas de los sistemas escolares de las dos últimas décadas, tienen lugar al mismo tiempo que las escuelas deben responder a los imperativos que conllevan las políticas de responsabilización, que asocian resultados a las premiaciones de los docentes. Responzabilizados por alcanzar los mejores índices de desempeño escolar los directores actúan en um campo de tensiones entre la autonomía y el control.

Keywords : Gestión Escolar; Políticas de Responsabilización; Educación Básica.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )