Resumen

DRAGO, Rogério  y  PINEL, Hiran. El niño con síndrome raro en la escuela común: una mirada fenomenológica existencial. Linhas Críticas [online]. 2014, vol.20, n.43, pp.605-627. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.5965/15164896v20n432014605.

Su principal objetivo es entender cómo las personas que tienen un raro síndrome son vistas por otros seres que las rodean. Para ello, caracterizamos algunos síndromes raros que están presentes en las escuelas comunes; una breve discusión acerca de la inclusión, la educación y las prácticas pedagógicas desarrolladas con las personas con discapacidad y los trastornos generalizados del desarrollo en el contexto de la escuela común. Finalmente, se ofrecen algunas discusiones de la fenomenologia existencial, que dirigió el estudio, así como la discusión de los datos recogidos en um estudio de campo se centra en un niño con un síndrome poco frecuente en el processo de inclusión escolar.

Palabras clave : La Inclusión Escolar; Síndromes Raros; La Fenomenología Existencial.

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