Resumo

VOSSIEK, Janis. Conflicto y cooperación: reformas de la formación professional en el Reino Unido, Irlanda y Australia durante las crisis económicas. Linhas Críticas [online]. 2016, vol.22, n.49, pp.552-576. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2016/lcv22n49.552.

En qué medida las reformas que promovieron la formación dual han tenido éxito en países que no cuentan con fuertes tradiciones de la colaboración social en las relaciones laborales, a saber: Australia, Irlanda y el Reino Unido. Sobre la base de estos tres estudios de caso, se muestra que el aparato de gobierno es un factor importante que da forma a los resultados de las reformas de aprendizaje; los gobiernos progresistas han promovido los enfoques de cooperación que reunieron los sindicatos y los empleadores en las reformas de aprendizaje, mientras que el gobierno, neoliberal, de Thatcher, reduce la influencia de los sindicatos y aumentó su mercantilización.

Palavras-chave : Formación Dual; Educación Profesional; Aprendizaje; Mercado de Trabajo.

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