Resumen

SILVA, Caetana Juracy Rezende  y  CARVALHO, Olgamir Francisco de. Aspects épistémologiques et pédagogiques de l'enseignement professionnel et technologique: implications pour la pratique de l'enseignement. Linhas Críticas [online]. 2016, vol.22, n.49, pp.598-618. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2016/lcv22n49.598.

L'expansion sans précédent dans l’éducation professionnel et technologique a eu lieu au cours des dernières décennies n'a pas été accompagnée par des actions suffisantes à la formation des enseignants. Des milliers de nouveaux enseignants ne discutaient jamais sur les caractéristiques de l'enseignement professionnel et ses implications pour l'enseignement pratique. Il y a un consensus sur le manque de formation spécifique des enseignants, en particulier pour ceux qui travaillent dans les disciplines techniques ou professionnelles.Cet article insiste sur deux défis majeurs: la discussion de l'épistémologie et de la pédagogie sous-jacente de las disciplines techniques ou professionnelles; et la nécessité de faire face aux changements dans le monde du travail.

Palabras clave : Éducation Professionnelle et Technologique; Épistémologie des disciplines techniques et Professionnelles; Les défis de la formation des Enseignants.

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