Resumo

BESSA, Sonia. Operação de divisão: possibilidades de intervenção com jogos. Linhas Críticas [online]. 2017, vol.23, n.50, pp.172-196. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2017/lcv23n50.172.

La pesquisa objetivó investigar el nivel de comprensión de la división por parte de los alumnos del 4º grado de la Enseñanza Primaria; y realizar una intervención con juegos de reglas y desafíos específicos para desarrollar la operación de división. La intervención pedagógica realizada con 13 alumnos, utilizó el método clínico y se mostró eficaz en la construcción de la operación de división aritmética que los estudiantes no poseían y cuyos progresos en las nociones aritméticas fueron expresivos. La utilización de juegos y desafíos mostró que pueden atender las necesidades cognitivas y afectivas de los estudiantes.

Palavras-chave : Intervención Pedagógica; División; Juegos.

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