Resumen

FERRACO, Carlos Eduardo. Pratiques-politiques curriculaires quotidiennes comme possibilités de résistance aux clichés et à la base nationale commune curriculaire (BNCC). Linhas Críticas [online]. 2017, vol.23, n.52, pp.524-537. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2017/lcv23n52.524.

Le text problématise la relation entre le curriculum scolaire et le quotidien de l’école, en prenant comme présuposé basique la dimension politique des pratiques, a partir de résultats de recherches prises dans des écoles publiques de l’Espírito Santo. On utilise comme les principaux intercesseurs théoriques Certeau, Alves, Deleuze et Guattari, en cherchant établir des enchêvetrements des recherches avec les quotidiens. On défend la puissance des pratiques politiques des matières scolaires tissées en réseaux dans les quotidiens des écoles comme des possibilités de résistance face aux clichés et aux mécanisme de contrôle, de suppression des différences et de la réduction de la vie produits par la courrante proposition d’une base nationale commune du curriculum scolaire.

Palabras clave : Curriculum; Quotidien; Clichés; Pratiques Politiques; Résistance.

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