Resumen

MACHADO, Elsa Biscaia; AMADO, João  y  FREIRE, Isabel P.. Impacto de la formación en filosofía con niños y jóvenes en las prácticas pedagógicas de los profesores. Linhas Críticas [online]. 2017, vol.23, n.52, pp.538-559. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2017/lcv23n52.538.

El presente artículo resulta de un estudio de caso de un programa de formación de profesores en filosofía con niños y jóvenes. La finalidad fue identificar los saberes que los profesores transfieren de la formación a sus prácticas pedagógicas cotidianas y percibir la forma en que lo hacen. Los resultados muestran cambios en la adaptación y reinvención de las técnicas utilizadas en la formación y en la consolidación del trabajo en el aula. Los profesores valoran las técnicas de cuestionamiento, del diálogo como construcción conjunta de conocimientos y de explotación de conceptos. Además, utilizan estas prácticas en la gestión del comportamiento y en la educación emocional de los niños y jóvenes.

Palabras clave : Filosofía con Niños y Jóvenes; Prácticas Pedagógicas; Formación de Profesores en Filosofía con Niños y Jóvenes.

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