Resumo

MACHADO, Elsa Biscaia; AMADO, João  e  FREIRE, Isabel P.. Impacto da formação em filosofia com crianças e jovens nas práticas pedagógicas dos professores. Linhas Críticas [online]. 2017, vol.23, n.52, pp.538-559. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2017/lcv23n52.538.

O presente artigo resulta de um estudo de caso de um programa de formação de professores em filosofia com crianças e jovens. A finalidade foi identificar os saberes que os professores transferem da formação para as suas práticas pedagógicas quotidianas e perceber o modo como o fazem. Os resultados mostram mudanças na adaptação e reinvenção das técnicas utilizadas na formação e na consolidação do trabalho em sala de aula. Os professores valorizam a técnica de questionamento, do diálogo como construção conjunta de conhecimentos e de exploração de conceitos. Utilizam ainda estas práticas na gestão do comportamento e na educação emocional das crianças e dos jovens.

Palavras-chave : Filosofia com Crianças e Jovens; Práticas Pedagógicas; Formação de Professores em Filosofia com Crianças e Jovens.

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